Estudio del aprendizaje asociativo en el anfibio anuro Bufo arenarum : aspectos comparados

Muzio, Ruben Nestor

Registro:

Documento:	Tesis Doctoral
Disciplina:	biologia
Título:	Estudio del aprendizaje asociativo en el anfibio anuro Bufo arenarum : aspectos comparados
Autor:	Muzio, Ruben Nestor
Editor:	Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
Filiación:	Instituto de Biología y Medicina Experimental (IBYME). Laboratorio de Biología del Comportamiento
Publicación en la Web:	2017-03-01
Fecha de defensa:	1995
Fecha en portada:	1995
Grado Obtenido:	Doctorado
Título Obtenido:	Doctor en Ciencias Biológicas
Director:	Segura, Enrique Teodoro; Papini, Mauricio Roberto
Idioma:	Español
Formato:	PDF
Handle:	http://hdl.handle.net/20.500.12110/tesis_n2716_Muzio
PDF:	https://bibliotecadigital.exactas.uba.ar/download/tesis/tesis_n2716_Muzio.pdf
Registro:	https://bibliotecadigital.exactas.uba.ar/collection/tesis/document/tesis_n2716_Muzio
Ubicación:	Dep.BIO 002716
Derechos de Acceso:	Esta obra puede ser leída, grabada y utilizada con fines de estudio, investigación y docencia. Es necesario el reconocimiento de autoría mediante la cita correspondiente. Muzio, Ruben Nestor. (1995). Estudio del aprendizaje asociativo en el anfibio anuro Bufo arenarum : aspectos comparados. (Tesis Doctoral. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales.). Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12110/tesis_n2716_Muzio

Resumen:

Estudios comparativos del comportamiento instrumental de algunasespecies de vertebrados sugieren la posibilidad de diferencias en losprocesos de aprendizaje asociativo. Dicha hipótesis está basada en elestudio de los efectos paradójicos del reforzamiento, un grupo defenómenos de aprendizaje basados en el ajuste comportamental antecambios en las condiciones de reforzamiento y que no responden a laspredicciones de las teorias clásicas del aprendizaje. Dentro de estosfenómenos, los más estudiados son: el efecto del reforzamiento parcialsobre la extinción (ERPE), el efecto de la magnitud de reforzamientosobre la extinción (EMRE) y el efecto de contraste negativo sucesivo (ECNS). Estos efectos han sido encontrados en estudios con especiesde aves y mamíferos, pero no aparecieron en experimentos análogoscon peces y reptiles. Tomando como referencia una serie de estudiosprevios realizados en nuestro laboratorio sobre las bases fisiológicas delcontrol del balance acuoso en el sapo Bufo arenarum, y además unexperimento preliminar que indicaba la ausencia de contraste negativoen esta especie, se inició el estudio sistemático de estos fenómenos. Además, se estudiaron los efectos sobre el aprendizaje de la lesión delpallium medial (una estructura cerebral de los anfibios que se creehomóloga a la formación hipocampal de los mamíferos, en base aestudios anatómicos e histoquímicos). Así, en este trabajo de tesis sepresentan experimentos que estudian los efectos de cambios en lafrecuencia o la magnitud del reforzamiento sobre el aprendizaje en Bufoarenarum, usando el acceso a agua como refuerzo en animalesdeshidratados. Se observaron diversos fenómenos de aprendizaje comunes a unaamplia variedad de vertebrados, tales como la adquisición bajocondiciones de entrenamiento masivo y espaciado, la extinción, larecuperación espontánea, el efecto subsiguiente al refuerzo, y el efectode la magnitud del reforzamiento sobre la adquisición. En general, entodas las situaciones la lesión del pallium medial no tuvo efectos sobreel desempeño ni sobre la tasa de captación de agua durante laadquisición, pero retardó significativamente la extinción de la respuestainstrumental respecto de controles con operación simulada o intactos. Estos resultados sugieren que el pallium medial de los sapos juega unpapel en la inhibición de respuestas previamente aprendidas. El reforzamiento parcial empeoró la adquisición y determinó unarespuesta menor durante la extinción comparado con el reforzamientocontinuo, sin evidencia del efecto del reforzamiento parcial sobre laextinción. La lesión del pallium medial no tuvo efectos sobre laadquisición, pero aumentó la resistencia a la extinción tanto después deun entrenamiento con refuerzo continuo como después de uno conrefuerzo parcial. El cambio de una magnitud de refuerzo grande o pequeña aextinción produjo tasas de extinción similares, sin aportar indicios delefecto de la magnitud del reforzamiento sobre la extinción. Por otraparte, el cambio de una magnitud de refuerzo grande a una pequeña fueseguido por un cambio gradual en el desempeño sin evidencia decontraste negativo. La ablación del pallium medial no produjo efectossobre la adquisición del aprendizaje, ya sea con magnitudes dereforzamiento grandes o pequeñas, pero la lesión eliminócompletamente el ajuste del desempeño luego del cambio de unamagnitud de reforzamiento grande a una pequeña. El conjunto de resultados obtenidos apoya la hipótesis de que elpallium medial de los anfibios es homólogo a la formación hipocampalde los mamíferos y también indica que las diferencias entre especies enestos fenómenos de aprendizaje pueden estar relacionados con losdiferentes grados de desarrollo del sistema septo-hipocampal.

Citación:

---------- APA ----------

Muzio, Ruben Nestor. (1995). Estudio del aprendizaje asociativo en el anfibio anuro Bufo arenarum : aspectos comparados. (Tesis Doctoral. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales.). Recuperado de https://hdl.handle.net/20.500.12110/tesis_n2716_Muzio

---------- CHICAGO ----------

Muzio, Ruben Nestor. "Estudio del aprendizaje asociativo en el anfibio anuro Bufo arenarum : aspectos comparados". Tesis Doctoral, Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, 1995.https://hdl.handle.net/20.500.12110/tesis_n2716_Muzio

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